Passionnée par les relations humaines, la psychologie cognitive et le domaine des psychothérapies je propose un soutien psychologique et un accompagnement pour des enfants et des adolescents qui présentent des problématiques diverses telles que : Troubles des apprentissages (plus précisément Troubles Spécifiques de Langage, Troubles «Dys » : Dyslexie, Dyscalculie, Dysorthographie, Dysphasie, Dyspraxie), Haut Potentiel Intellectuel, Troubles Déficitaire d’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH), problématiques psychoaffectives (découragement, difficultés d’origine relationnelle, manque de confiance en soi, etc.)

Je me suis sensibilisée à la psychothérapie intégrative qui est une combinaison de plusieurs approches. Je me suis inspirée par les thérapies cognitives et comportementales, psycho-émotionnelles et analytiques. J’accompagne des adolescents et des adultes avec écoute et bienveillance dans la réalisation de leur bien-être. L’idée principale de base c’est de réussir demain, ce dont on se croit incapable aujourd’hui.

L’objectif principal des séances concerne les facteurs suivants :

• apaiser vos émotions et vos tensions
• développer une bonne estime de soi
• donner du sens à votre vie
• profiter à nouveau de la vie présente et de l’avenir
• retrouver confiance en soi et sérénité
• se libérer des souffrances passées
• vivre en harmonie avec soi et les autres

Formation

• Master II : Université Paul Valery Montpellier III
• Formation Continue en Psychothérapie (Des Théories aux Pratiques) Université Paris Descartes

Activités professionnelles

Psychologue au sein de Centre PLURALIS

Prises en charges

• Bilan psychométrique WISC-IV (Wechsler Intelligence Scale for Children) adapté pour les enfants de 6 à 16 ans et 11 mois. Ce bilan psychologique permet d’explorer en détails le ou les domaines cognitifs impactés. Lorsqu’un enfant présente des problématiques psycho-affectives, le bilan psychométrique peut nous fournir de nombreux éléments cliniques et cognitifs pour préciser les difficultés et besoins de jeune.
• Préalablement au bilan psychométrique : Il est nécessaire de prendre un premier rendez-vous de consultation avant bilan (entretien initial). Cet entretien a pour but de poser le cadre du bilan. Quels sont les objectifs ? Quelle est l’histoire de votre enfant, ses difficultés ou ses troubles ?
• Un entretien de restitution permet enfin de vous faire un compte rendu oral de mes observations (un compte rendu écrit vous est également remis).